Die Aufmerksamkeits-Defizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) gehört mit einer Häufigkeit von 5% zu den häufigsten Störungen im Kindes- und Jugendalter. Es existieren einige wissenschaftlich gut evaluierte Ansätze für den Umgang mit ADHS-Symptomen im Unterricht, die jedoch im Schulalltag selten zur Anwendung kommen. Das Ziel dieses Forschungsprojekts ist, zu untersuchen, woran diese Diskrepanz zwischen wissenschaftlichen Erkenntnissen und praktischer Anwendung liegt. Hierzu sollen in Anlehnung an den Open-Innovation-in-Science-Ansatz die Perspektiven aller relevanter Zielgruppen (Kinder/Jugendliche, Eltern, Lehrkräfte) in den Forschungsprozess einbezogen werden. Qualitative Einzel- und Fokusgruppeninterviews lieferten die Basis für eine Zusammenstellung relevanter Aspekte für die jeweilige Zielgruppe. Auf diesen Erkenntnissen aufbauend wurde eine Online-Umfrage erstellt, die großflächig im deutschsprachigen Raum quantitative Daten zum Umgang mit ADHS-Symptomen im Klassenzimmer erfassen soll.
Projektlaufzeit: 10/2018 – 12/2021
Projekthomepage: https://kpkj-psy.univie.ac.at/forschung/aktuelle-forschungsprojekte/adhs-im-klassenzimmer/
Beteiligte Institutionen: Philipps-Universität Marburg, Universität Wien
Beteiligte Mitglieder der IG-KJPT: Dr. Mira-Lynn Chavanon, Prof. Dr. Hanna Christiansen, Prof. Dr. Martina Zemp
Kontaktpersonen: Hanna Christiansen; Martina Zemp
Förderung: Eigenmittel.